Blog per ajudar a totes aquelles persones interessades en el camp de l'educació!!!
Per veure el blog correctament us aconsellem visualitzar-ho amb un navegador que compleixi els estàndards de la W3C (consorci internacional per al web) com poden ser el Mozilla Firefox, Opera o Google Chrome
BLOGMAPI
Som la Sònia, la Tonyi, la Marta i la Teresa. Estem cursant 1er del Grau d’educació infantil i Primària de la URV. Esperem que aquest blog i els recursos us siguin d'interés Per qualsevol suggeriment no dubteu escriure a digues la teva o al nostre correu: blogmapi@gmail.com
PAULO FREIRE (setembre 1921 Recife,Brasil - maig 1997 Brasília)
Les persones aprenen mitjançant el diàleg i en aquest diàleg els aprenents poden retrobar la seva dignitat, ja que comparteixen un estat d'igualtat respecte al professor. Aquesta dignitat primera li servirà per adquirir consciència dels seus drets i alliberar-se gràcies a l'educació, basada en la pràctica i en les necessitats quotidianes (teoria relacionada amb l'aprenentatge significatiu).
En aquest vídeo podem veure que entén Paulo Freire per educació. Ens ha semblat molt interessant, a més ens ha sorprès el concepte de educació bancaria. Aquest concepte fa referència a la memorització mecànica, així es converteixes en uns recipients on es diposita el saber. L'objectiu dels estudiants és arxivar continguts. D'aquesta manera defensa que no es creen persones lliures ja que els oprimits s'adaptarà al món i s'allunyarà de transformar la realitat. S'entén així que la educació bancaria és un instrument d'opressió.
Tot seguit us presentem el nostre projecte final, una webquest enfocada a nens i nenes de segon curs de cicle mitjà (4t de primària).
Aquesta webquest és perquè els nens i nenes cerquin informació sobre tres localitats de Catalunya on posteriorment hi aniran d'excursió. Per tant, la seva temàtica és geogràfica i cultural, aquest tema és tracta dins la matèria coneixement del medi natural, social i cultural.
Hola nens i nenes de 4rt!
Sóc la Formiga Fina i m’encanta anar d’excursió!
M’han dit que aquest any, fareu tres excursions durant el curs, oi ? doncs....Què us sembla si sou vosaltres els que busqueu la informació? Així els coneixereu més a fons. Jo us acompanyaré i us aniré guiant!!!
Les 3 poblacions triades són:
- Horta de Sant Joan
- Castelló d'Empúries -Prades
Vinga, comencem!!!
Feu grups de 3 persones i decidiu el nom del grup. Cada un/a de vosaltres serà un personatge i aquest s'encarregarà de cercar la informació.
- L'historiador: elaboraràs la informació d'on es troben els pobles (pregunta 2 i 3).
- El viatger: informaràs de la història del poble. (pregunta 4 i 5)
- L'aventurer: t'encarregaràs d'esbrinar les activitats que hi podem realitzar (pregunta 6)
- Entre tots heu de realitzar l'activitat 1. I heu de posar en comú tota la informació.
Ànims!
Tot seguit teniu les activitats, feu un clic sobre els apartats en l'ordre establert i hi trobareu informació d'interès.
Cada pregunta val 20 punts (la primera activitat no puntua) si teniutota la informació correcta tindreu 100 punts. Per passar aquesta prova haureu d'aconseguir 60 punts.
Les respostes les haureu d'escriure seguint aquesta plantilla
ACTIVITAT 1: INTRODUCCIÓ Abans de començar cal situar-nos. Per això us anirà bé practicar amb un trencaclosques de les comarques de Catalunya.
ACTIVITAT 2:
En quina comarca es troba el poble? Quina és la seva capital?
Cerqueu la següent informació sobre les activitats que realitzareu: Horta de Sant Joan - Si volem muntar a cavall, on hem d'anar? Prades - Busca una activitat que es realitzi entre les nou del matí i la una del migdia. Castellò d'Empúries - Anirem a veure les ruïnes d'Empúries. En quin horari les podem visitar?
Bé, nens i nenes….com ha a anat això?
Els aspectes que es tindran en compte per l’avaluació seran els següents:
- Recerca d’informació
- Organització del treball - Organització del contingut - Presentació - Navegació dels recursos - Treball en equip
La vostra tasca serà valorada amb la següent graella de manera grupal
Amb aquesta activitat teniu més coneixement de les comarques i sobretot dels pobles de Catalunya que anirem a visitar al llarg del curs.
La vostra opinió és important per saber que penseu sobre l'activitat cal que individualment ompliu la graella.
Bé nens i nenes! M'ha agradat molt acompanyar-vos durant el procés d'aquest treball.
Heu fet una bona feina! Espero que hagueu après molt i que disfruteu de les excursions.
Bon viatge!
Aquesta webquest és el projecte final de l'assignatura d'habilitats comunicatives de primer de grau de magisteri a l'Universitat Rovira i Virgili de Tarragona.
Agrair l'ajut que hem rebut de la tutora, Janaina Minelli De Oliveira.
WEBS UTILITZADES:
Exemples de webquest: http://www.xtec.cat/recursos/webquests/
Joc de les comarques: http://www.xtec.net/~ealonso/flash/catcom3.html
Història dels pobles: http://www.poblescatalunya.com/
Festa major: http://www.festa.cat/
Activitats a Horta de Sant Joan: http://www.terraaltaturisme.com/index.html?msgOrigen=10&Familia=20000&Subfamilia=SF039&CampoLibre=2&ValorCampoLibre=horta&OrdenarPor=Descripcionfrom=form
Una manera diferent d'aprendre és aprofitar els recursos que ens proporciona la pàgina de l'edu365 per nens i nenes d'infantil. En aquesta hi podem trobar nombroses activitats, classificades en els apartats següents:
En cada apartat hi ha diverses activitats entorn els ítems abans comentats, treballen diferents besants i amb diferents recursos. Esperem que aquesta pàgina us sigui d'interès, ja veure que si hi feu una ullada hi podem trobar molts recursos per fer les classes més dinàmiques.
A continuació us volem fer dues propostes per avançar cap a una societat justa i igualitària. Cal que com transmissors de valors treballem per la igualtat de gènere. El gènere és un dels trets més significatius i definitoris sigui quina sigui l'edat. Des de ben petits aprenem a descriure'ns a nosaltres mateixos i als altres en funció del gènere.
Podria semblar que la infància és un període privilegiat al que fa referència al món de la fantasia, doncs acostuma a identificar-se deliberadament al nens amb models del món que son, al menys a la superfície completament imaginaris. Però l'ordre moral es troba profundament induït en aquest món irreal.
Per això hem d'analitzar acuradament totes aquelles eines que utilitzem.Tot seguit us proposem dos contes per obtenir una visió més amplia del concepte gènere i per trencar amb els rols tòpics que eduquem els infants.
La princesa vestida amb una bossa de paper de Rober Munsch
Com veieu el blog va adquirint forma i contingut. Cada vegada estem més submergides en l'ús de les tecnologies i poc a poc estem adquirint les habilitats necessàries. Passats uns dies des del naixement del blog creiem que aquest és una eina senzilla perquè cada persona aporti el seu granet de sorra, per això us animem a crear el vostre. El món està canviant i la ciutadania tenim la responsabilitat de dirigir cap on volem caminar per això totes aquelles eines que ens proporcionin pregonar la nostra paraula han de ser benvingudes.
Com podeu veure us hem informat de diferents eines: webquest, hotpotatoes, projecte 1x1, quaderns virtuals, la prestatgeria, Jclic i cacera del tresor, aquestes les podem utilitzar en les aules, entre molts altres àmbits ja que les tecnologies s'adapten a les nostres necessitats. Esperem seguint proporcionar-vos informació d'interès.
Totes aquelles persones que tingueu algun suggeriment ens podeu enviar un correu a blogmapi@gmail.com o a digues la teva (lateral dret).
Aquest projecte aporta a les aules noves dotacions tecnològiques com poden ser les pissarres digitals interactives o la millora de la connectivitat wi-fi; a més a més, i com a fet més destacable, posa a disposició de cada alumne un ordinador portàtil.
Amb aquest projecte no es vol canviar la metodologia actual emprada per la majoria de docents, sinó que el que es pretén és millorar-la i sobretot innovar-la. Amb la implantació de les pissarres digitals.
Aquest projecte està destinat a tots els centres públics i concertats que vulguin participar-hi, i en els que s’imparteixi el primer cicle de la ESO.
Objectius: - Substituir, progressivament, els llibres de text per ordinadors i llibres digitals. - Convertir l'ordinador en l'eina personal de treball dels alumnes. - Situar a Catalunya en el país capdavanter en l'ús de les TIC a l'educació.
És un projecte innovador i només el temps dirà si és efectiu i pràctic.
Són activitats didàctiques motivadores creades normalment per educadors, basades en Internet. Es proposa als estudiants unes activitats estructurades i guiades que, l'alumne analitza i entén. Requereix una investigació per part de l'alumne.
Els elements d'una webquest són: - La introducció: consiteix en una petita explicació per despertar la curiositat i l'interés de l'alumne. - La tasca: és la descripció clara sobre el resultat de l'activitat. - El procés: és la descripció dels passos per desenvolupar l'activitat, aquí trobarem els enllaços per cercar la informació. - L'avaluació: s'explica com s'avaluarà l'activitat. - La conclusió: et recordarà el que has après i et motiva per continuar la recerca del coneixement.
Els objectius d'una webquest són, entre d'altres: - Comunicar-te - Desenvolupar les capacitats intel·lectuals de l'alumne - Treballar en grup eficaçment - Organitza una tasca - Sintetitzar els continguts - Expressar-se amb creativitat Tipus de webquest: - Curta duració: són d'una a tres sessions de classe - Llarga duració: la duració és entre una setmana i un mes de classes.
És, sens dubte, per l'alumne una nova manera d'aprendre.
Hot Potatoes és un conjunt de programes publicats per la Universitat de Victòria i Half-Baked Software. Els mestres usen els programes de Hot Potatoes per a crear materials educatius, especialment els exercicis interactius basats en pàgines Web de diferents tipus.
El programa està dissenyat perquè es puguin personalitzar gairebé totes les característiques de les pàgines.
Des de l'any 2009 és un programa freeware, anteriorment era gratuït per a professors que utilitzaven el programa sense ànim de lucre, però calia registrar el programa, en cas contrari aquest no tenia una funcionalitat completa i tenia limitacions com el nombre de preguntes que es poden posar en un exercici, etc.però això ja va passar a la història.
Com s'utilitza? Doncs la informació editable de cada tipus d'exercici es guarda en un arxiuespecífic de cada aplicació de HP. A partir del mateix es generarà el document final interactiu en format *.HTML. Aquesta pàgina es puja al servidor web. L'alumne no necessita tenir instal·lat en el seu equip el programa Hot Potatoes per a realitzar cada exercici. Només es requereix accedir utilitzant un navegador com Internet Explorer 5.5 o superior.
Objectius: -Conèixer la utilitat de HotPotatoes. -Ser capaç d'obtenir el programa, instal·lar-lo en l'ordinador i configurar-lo adequadament. -Conèixer el procés de registre gratuït del programa i portar-lo a terme. -Aprendre a realitzar els diferents tipus d'exercicis que es poden crear amb HotPotatoes. -Obtenir unes nocions bàsiques d'HTML, suficients per a canviar manualment certs detalls dels exercicis. -Ser capaç de crear configuracions personalitzades i poder usar-les de forma convenient. -Conèixer la funció de cadascun dels arxius implicats en els exercicis i poder gestionar-los de forma eficient. -Agrupar els exercicis per a la seva resolució seqüencial de forma manual o utilitzant el programa. -Ser capaç de crear exercicis que integrin vídeo, imatges i sons. -Conèixer les funcions no documentades de HotPotatoes. -Obtenir l'habilitat necessària per a crear exercicis atractius visualment per a l'alumnat.
Quaderns Virtuals és un projecte de software lliure desenvolupat pel Departament d’Educació de Catalunya. Aquest neix amb la voluntat de portar a la xarxa els quaderns d’exercicis tradicionals i de facilitar al professorat de qualsevol nivell i àrea educatius la creació de recursos didàctics multimèdia així com el seguiment i l'avaluació de l'alumnat.
Objectius:
• Conèixer l'entorn dels Quaderns Virtuals amb la tipologia de preguntes que es poden dur a terme.
• Adquirir les habilitats que permetin la creació de preguntes i projectes curriculars amb QV.
• Conèixer les possibilitats de combinació dels QV amb altres entorns i aplicacions, com webs d'Internet, plataformes educatives, activitats JClic…
• Reflexionar i valorar les possibilitats d'incorporació dels Quaderns Virtuals a la tasca d'aprenentatge i educació per a qualsevol àrea curricular i nivell educatiu.
La Prestatgeria és un espai des del qual els centres docents i altres entitats relacionades amb la docència i el Departament d'Educació poden crear llibres digitals, amb l'alumnat de manera senzilla i còmoda. Aquests llibres poden tenir continguts diversos i diferents finalitats.A mesura que es creen llibres nous, aquests queden emmagatzemats a la prestatgeria i estan a l'abast de tothom qui els vulgui consultar. En definitiva, ho podem anomenar com una biblioteca virtual on tothom hi pot accedir per llegir o per editar llibres de forma digital.
Fonts d’informació:
- La prestatgeria digital. Una experiència on el programari lliure pren el màxim protagonisme, Albert Pérez Monfort
Departament d'Educació de la Generalitat de Catalunya
JClic està format per un conjunt d'aplicacions informàtiques que serveixen per realitzar diverses activitats educatives: paraules creuades, associacions, exercicis de text... Les activitats s'acostumen a presentar en un projecte complert. Aquest projecte està format per un conjunt d'activitats i una o més seqüències, que indiquen l'ordre en que s'han de mostrar.
El precedent de JClic és Clic, una aplicació que des de 1992 ha estat utilitzada per educadores de diferents països com eina de creació d'activitats didàctiques pels seus alumnes.
El JClic és un entorn per a la creació, realització i avaluació d'activitats educatives multimèdia, desenvolupat en la plataforma Java. És una aplicació de programari lliure basada en estàndards oberts que funciona en diversos entorns operatius: Linux, Mac OS X, Windows i Solaris.
JClic té un assistent que permet descarregar les activitats i guardar-les a la biblioteca de projectes del ordinador. La biblioteca es crea la primera vegada que es posa en marxa JClic, o quan s'intenta la primera instal·lació d'un projecte. Per veure els projectes de la biblioteca és necessari descarregar i instal·lar JClic.
OBJECTIUS:
Els objectius perseguits al iniciar el projecte haurien de ser:
Fer possible l'ús d'aplicacions educatives multimèdia "en línia" directament des d'Internet.
- Fer possible l'ús de diverses plataformes i sistemes operatius.
- Utilitzar un format estàndard i obert per l'emmagatzematge de les dades - Ampliar l'àmbit de cooperació i intercanvi de materials entre escoles i educadors de diferents països
- Fer possible que el programa pugui anar-se ampliant a partir del treball cooperatiu entre diversos equips de programació.
- Crear un entorn de creació d'activitats més potent senzill i intuïtiu, adaptant-lo a les característiques dels actuals entorns gràfics d'usuari.
Una cacera del tresor és una de les estructures d'activitat didàctica més populars entre els docents que utilitzen Internet en les seves classes. En essència, una cacera del tresor és una una pàgina web amb una sèrie de preguntes i una llista de pàgines web en les quals els alumnes busquen les respostes. Al final s'acostuma incloure la “gran pregunta”, la resposta no apareix directament en les pàgines web visitades i que exigeix integrar i valorar lo après durant la recerca.
Les caceres del tresor són estratègies útils per adquirir informació sobre un tema determinat i practicar habilitats i procediments relacionats amb les tecnologies de la informació i la comunicació en general i amb l'accés a la informació a través de la Internet en particular.
Tret d'un article d'en Jordi Adell
Centre d’Educació i Noves Tecnologies
Universitat Jaume I
ESTRUCTURA:
1. Capçalera
2. Introducció
3. Preguntes
4. La gran pregunta
5. Recursos d'internet
OBJECTIUS:
- Potenciar la responsabilitat i l'autonomia personal
Som la Sònia, la Tonyi, la Marta i la Teresa. Estem cursant 1er del Grau d’educació infantil i Primària de la URV. Estem experimentant el món dels blogs i tenim moltes ganes d’aprendre i adquirir nous coneixements.
Per donar-vos la benvinguda volem compartir amb vosaltres un vídeo molt significatiu i enriquidor com a persones. Esperem que us agradi i que us adreceu a nosaltres encara que sigui de manera digital.
